Frankfurt (ots)

Bereits vor dem zweiten Geburtstag zeigen sich bei Kindern deutliche Unterschiede in ihrer sprachlichen und sozialen Entwicklung im Vergleich zu Gleichaltrigen. Wissenschaftliche Untersuchungen belegen, dass diese Entwicklungsunterschiede bis zum Schuleintritt zunehmen und anschließend weitgehend konstant bleiben. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, Fördermaßnahmen frühzeitig anzusetzen – idealerweise spätestens mit dem Beginn des Kindergartens. Dabei wird empfohlen, den Kindergartenbesuch eher mit drei als mit fünf Jahren zu beginnen.

Ein Blick auf die Bundesländer verdeutlicht, dass die Hinweise auf abnehmende sprachliche, mathematische, motorische und soziale Kompetenzen bei einem großen Teil der Schülerschaft wahrgenommen wurden. Dennoch reicht es nicht aus, Kinder erst kurz vor der Einschulung gezielt zu unterstützen.

Pressekontakt:

• Frankfurter Rundschau
• Ressort Politik
• Telefon: 069/2199-3222

Original-Content von: Frankfurter Rundschau, übermittelt durch news aktuell